Одни учителя славятся тем, что задают студентам много домашнего задания. Вторые задают мало. Как верно поступать?
Если Вы в классе изучали новую тему, например, "Present Simple", ее необходимо закрепить. Обязательно требуется дать на дом упражнения из рабочей тетради, направленные на письменное выполнение. Стоит ребятам поработать с грамматикой, выучить правило, также выполнить несколько упражнений по теме, чтобы отработать выученное. Иначе студенты могут все забыть перед следующим уроком, и тогда Вам как педагогу придется начинать все заново. Если Вы читали большой текст, где содержатся новые грамматические структуры, масса новых слов, этот текст ученикам стоит выучить дома на пересказ. Считаете, что группа не достаточно сильна, и учить такой объем материала им тяжело наизусть? Попросите их пересказать содержание своими словами. Учащиеся поработают с текстом дома, лучше запомнят фразы, они отложатся у них в голове на долгий срок. В дальнейшем они вспомнят выражение из текста и применят его в речи. Если Вы изучали новые слова, предложите ребятам подготовиться к словарному диктанту .Такие диктанты стоит проводить на каждом уроке, чтобы учащиеся могли знать не только, как фраза звучит, но и как она пишется. В целом, если Вы успели разобрать грамматическую тему, прочитали текст, изучили слова, то домашнее задание должно содержать четыре пункта: упражнения в рабочей тетради, задания по грамматике, пересказ текста и подготовка к словарному диктанту. Но такой объем информации часто учитель не успевает пройти на уроке, поэтому пунктов в домашнем задании бывает меньше.
Если ребята не довольны тем, что Вы задаете домашнее задание в принципе, старайтесь объяснить, почему это необходимо. Разложите по полочкам, расскажите, как это работает. Если человек мотивирован, учится с определенной целью, он поймет и согласится с Вами. Те педагоги, которые не задают на дом работу в угоду своим слушателям, делают медвежью услугу. На них не советуем равняться.
