Одні вчителі славляться тим, що задають студентам багато домашнього завдання. Інші задають мало. Як правильно робити?
Якщо Ви в класі вивчали нову тему, наприклад "Present Simple", її необхідно закріпити. Обов'язково потрібно дати додому вправи з робочого зошита, створені задля письмове виконання. Варто учням попрацювати з граматикою, вивчити правило, також виконати кілька вправ на тему, щоб відпрацювати вивчене. Інакше студенти можуть забути матеріал перед наступним уроком, і тоді Вам як педагогу доведеться починати все заново. Якщо Ви читали великий текст, де містяться нові граматичні структури, багато нових слів, цей текст учням варто вивчити вдома на переказ. Вважаєте, що група слабка, і вивчати такий обсяг матеріалу їм важко напам'ять? Попросіть їх переказати зміст своїми словами. Учні попрацюють із текстом вдома, краще запам'ятають фрази, вони відкладуться в голові на тривалий термін. Надалі вони згадають вираз із тексту та застосують його у мові. Якщо Ви вивчали нові слова, запропонуйте студентам підготуватися до словникового диктанту. Такі диктанти варто проводити на кожному уроці, щоб учні могли знати не лише як фраза звучить, але і як вона пишеться. Загалом, якщо Ви встигли розібрати граматичну тему, прочитали текст, вивчили слова, то домашнє завдання має містити чотири пункти: вправи у робочому зошиті, завдання з граматики, переказ тексту та підготовка до словникового диктанту. Але такий обсяг інформації часто вчитель не встигає пройти на уроці, тому пунктів у домашньому завданні менше.
Якщо учні не задоволені тим, що Ви задаєте домашнє завдання, намагайтеся пояснити, чому це необхідно. Розкажіть, як це працює. Якщо людина мотивована, навчається з певною метою, вона зрозуміє та погодиться з Вами. Ті педагоги, які не задають додому роботу на догоду своїм учням, роблять ведмежу послугу. На них не радимо рівнятися.
